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Werde, der Du bist

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Was ist das Ziel der Erziehung und Ausbildung auf Schloss Neubeuern?

Manche kritischen Betrachter haben uns vor dem Hintergrund unseres sehr konsequenten erzieherischen Ansatzes Gleichmacherei und die Verformung von Persönlichkeit vorgeworfen. Nichts könnte jedoch weiter von der Wahrheit entfernt sein.

„Wir streben danach, junge Menschen zu einzigartigen Persönlichkeiten jeder Richtung zu formen.“

Zu dieser Aussage bekennen wir uns voller Überzeugung, dafür setzen wir uns mit Herzblut und Begeisterung ein. Es steckt oft so viel mehr in jungen Menschen, als sie es selbst glauben. Welche pädagogische Aufgabe könnte erfüllender und befriedigender sein, als ihnen dabei zu helfen, dieses Potenzial zu entdecken und zu entfalten? Was könnte schöner sein als der Auftrag, als eine Art Potenzial-Geburtshelfer tätig zu sein?

Und so haben wir jahrelange Entwicklungsarbeit geleistet und Systeme geschaffen, die diese Aufgabe nachhaltig unterstützen und erleichtern. Wir wissen alle, dass derartige Prozesse nicht einfach von alleine passieren, sie brauchen ständige Reflexion und Rückmeldung, Herausforderung und Unterstützung. Wer glaubt, dass dies den Jugendlichen immer nur Freude bereiten kann, hat nicht verstanden, was Erziehung bedeutet. Ohne Reibung, ohne Widerstand, ohne Diskurs kann es keine Entwicklung und keine Erkenntnis geben. Unsere Schüler müssen lernen es zuzulassen, dass Ihnen wohlmeinende Erwachsene immer wieder einen Spiegel vorhalten und ihnen damit dabei helfen, das anfänglich häufig vorhandene Delta zwischen Eigen- und Fremdwahrnehmung zu erkennen und zu verstehen. Das kann manchmal auch wehtun, zumindest am Anfang. Unsere Schüler lernen aber dabei, konstruktive Kritik nicht nur nicht als Kränkung zu verstehen, sondern als wertvollen Entwicklungsimpuls, der ihnen bei der Entwicklung ihrer einzigartigen Persönlichkeit helfen kann. Wer uns auf Schloss Neubeuern besucht, spürt dann auch sehr schnell, wie unterschiedlich unsere Schüler sind, wie einzigartig sie in den verschiedenen Facetten ihrer Persönlichkeit tatsächlich sind.

Will man sein Potenzial entdecken und schließlich auch entfalten, bedarf es möglichst vielseitiger Beschäftigung mit den unterschiedlichsten Themen. Unsere Schüler sind daher idealerweise neugierig und kreativ. Sie haben in unserem Gildenprogramm, aber vor allem auch im Horizonteprogramm immer wieder erlebt, dass Unvoreingenommenheit und Begeisterungsfähigkeit die Schlüssel zu befriedigenden und erfüllenden Lernerfahrungen sind. Hätten Sie das jedoch alles auch erfahren, wenn wir Ihnen die Teilnahme an diesen Programmen frei gestellt hätten?

Und wenn im Laufe der Jahre dann bei unseren Schülern aus Disziplin Selbstdisziplin geworden ist, und die zahllosen Feedbackgespräche zu einer realistischen Eigenwahrnehmung und zu echter Kritikfähigkeit geführt haben, und schließlich auch das Gefühl und die Überzeugung entstanden sind, aus den vorhandenen Anlagen und Potenzialen das Beste gemacht zu haben – dann sind wir stolz auf das gemeinsam Erreichte.


Die Gemeinschaft der Mitschüler im Internat, das enge Zusammenleben mit Lehrern und Erziehern haben mir geholfen, eigene Grenzen zu erkennen, Kritikfähigkeit zu entwickeln und individuelle Begabungen zu entdecken.

Gerhard Lippert, Abitur 1955

Die Gemeinschaft der Mitschüler im Internat, das enge Zusammenleben mit Lehrern und Erziehern haben mir geholfen, eigene Grenzen zu erkennen, Kritikfähigkeit zu entwickeln und individuelle Begabungen zu entdecken.

Gerhard Lippert, Abitur 1955
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